仏教各宗には伝道部があって、布教師が任命されて諸地方に派遣されて、本山からの立派なお坊さんのお話を 聞くように、檀家信徒に案内が来ます。
元々布教師なる名称は仏教各宗にはなく、特に浄土真宗が始めて制度化したものと聞いておりますが、 明治以降真言宗でも布教ということを必要とされて、随ってこの布教師の養成、練習所があって、いかにすれば 聴衆が聞いてよく理解できるか、或はよくあきずに難しい教を解らせるか、ということで、この話術をも研究して、 大体三つの原則的発想で話を綴り、同じ話を三十回語れば一通りよくしゃべれるし、人を感動せしめるには百回 語らねばならないと云われたものです。
話の構想には、法・喩・因と申しまして、法とは宗旨の教法のことで、経典に在る仏教法語、宗祖のお遺しになった 著書・文書などを云います。
喩とはたとえのことで、仏典を開くと必ず教理を巧みに、小説化した物語り風に喩話が説かれております。 例えば浄土教の重要な原点となっている観無量寿教・阿弥陀教の極楽の様子や、また法華経の中の長者、窮児の 喩話や、羊鹿牛車の喩によって、仏縁のない凡夫を仏道へと導いている。後者は老婆を火宅で喩え、現実社会の 無常観を教える快心の作であるとして、仏教教典の中でも特に著名であります。即ち理屈のみでは聞く側が理解 し難かったり、聞いて睡気が来ないように劇化して説くことが喩であります。
因とは因縁話のことです。やはり一つのテーマの中に事実としてこの世に起きた実話が、因縁話となるという のです。確かにこのようにして一つの教理を心から信じさせ、感激させるのが、この因縁話であったようです。
以上の法・喩・因によって、布教師が信者の心を、又耳を捉えるために、工夫練習したものです。実際に大衆 を信仰に導く為の口先の技巧は、確かに効果があった訳です。特に浄土真宗では、信は聞法より生れる、信を引 き出す力は説教にあるのだ、と言うのです。真宗では、著名な説教師があり、更に飛躍して、講談説教師が多く の人を集めたものです。今日でも話芸の源流として「節談説法」 がレコードやテープに録音されて人気を呼んでいる程です。
ところが私等の聖道門とされる禅宗や真言宗では、お説教は余り重視しないできた。密教では説教を 口業
宗教上の競争競験とは恐れ入ったものです。正純密教ではこのようなことはしないのですが、併し現今では 布教師の間では、競演同様なことはあり、説教大会、講演大会が行われたことがあります。恰も青年弁論大会 でその論旨と、話術、態度を採点することと同じことであります。
明治になって、長い封建時代の幕が開けて、自由人権が許されたし、戦後は特に民主主義となって言論の自由 と表現の自由が競うと云うより、激化している現況の中では、お寺で本山の説教師即ち、特派師のお話があるから と申してもなかなかその集りは期されなくなった。つまり口業説法では、お寺さんよりも、社会の説法とも云える 講演会やテレビの映像、或は新聞雑誌の記事活字が洪水の如く多いために、昔の如く知識欲が満たされない時代は、 お寺の催しのお説教は盛んであったが、現今では余程の根回しがよくなければ集りは少なく、花より団子の 如き配慮が必要とされる実情であります。そこには大僧正のお話も、布教師の話術にも聞いて尊い信仰心 を引き出し、或は感銘を与えることは難しく、上手なお話として聞く所謂 ありがたい
また書物の内容が、棚ボタ式の効果を広げて、自ら体験もないのにさも達人の如く見せる表現には迷わぬ ようにし、口業よりも、身業、意業説法に真実を得るようにしたいもので、その時首めて語業説法に光を見る に至るものと存じます。正しい信心の基礎の第一歩は 衆善奉行諸悪莫作